Problema Central: BAJA CALIDAD Y COBERTURA DE LA EDUCACIÓN INICIAL, PRESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA EN EL MUNICIPIO DE BETÉITIVA.
Situación: ¿El municipio de Betéitiva presenta baja calidad, cobertura y limitadas condiciones para la formación y el desarrollo de competencias básicas y sociales de la población en proceso de formación escolar? La baja calidad y pertinencia en todos los niveles educativos sigue siendo una problemática presente en la educación en Colombia, limitando v la formación y el desarrollo de competencias para el trabajo y para la vida. Las coberturas netas en la educación básica primaria apenas superan el 80%, y se presenta aún una baja cobertura de la educación media. Aspectos como la baja apropiación social de los programas y proyectos educativos, el bajo desarrollo de estrategias pedagógicas innovadoras acordes a la vocación de las regiones, las deficientes condiciones de la infraestructura educativa y el reducido acceso a la educación media en zonas rurales, se convierten en elementos críticos para consolidar una formación de calidad e integral en todos los niveles y a lo largo de la vida. Así mismo, esto genera un aumento en la deserción escolar y en la calidad de la educación en la región. Por eso es necesario que la población escolarizada (niños, niñas, jóvenes y adolescentes) cuente con espacios de calidad adecuados para la formación que reciben en las instituciones educativas.
Magnitud: La deserción escolar en el municipio de Betéitiva es un problema social que afecta a niños, niñas y jóvenes en especial del área rural que abandonan sus estudios por múltiples causas, como son la pobreza, el embarazo adolescente, la falta de oportunidades, la baja calidad educativa, entre otros. Una tasa de deserción por encima del 0,43% en relación con el tamaño del municipio es preocupante, aún lo es más la tasa de deserción en secundaria que ronda el 3.3% lo que evidencia debilidades en las acciones orientadas a buscar puerta a puerta a los estudiantes desescolarizados y a promover la permanencia escolar dentro de las instituciones educativas urbanas y rurales. Este escenario manifiesta la necesidad de fortalecer estrategias continuas y pertinentes, entre ellas garantizar los servicios de alimentación y transporte escolar a fin de lograr deserción cero en este cuatrienio.