Problema Central: Bajos niveles de permanencia de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que asisten a las instituciones educativas oficiales del municipio de Plato, Magdalena.
Situación: La problemática de la deserción e irregularidad en la asistencia escolar de los niños y jóvenes a sus centros educativos, producida por la falta de un transporte escolar accesible y eficiente, está presente en muchas zonas rurales de Colombia. Dicha situación afecta sobre todo a “las comunidades con acceso problemático a los centros educativos escolares, donde los niños y las niñas se ven obligados a recorrer grandes distancias en condiciones adversas. Las barreras físicas en combinación con la falta de un transporte adecuado inciden en la presencia irregular y son causa importante de la deserción escolar, y contrarrestan el derecho fundamental de la educación de los niños y las niñas, tal como lo establecen la convención de los Derechos del Niño y la Ley de Infancia y Adolescencia las cuales abogan por restos de experiencias para la educación de los niños y las niñas. En municipios como Plato, Magdalena, la situación se complica más por las características geográficas y climáticas del mismo. En las zonas rurales y corregimientos, los accesos son inadecuados, y durante los meses de lluvias suelen quedar anegados, lo que afecta gravemente la asistencia a las escuelas. Como resultado, niños y niñas quedan literalmente incomunicados, sin opciones para asistir regularmente a las instituciones educativas.
Magnitud: Para abordar los bajos niveles de permanencia de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en las instituciones educativas oficiales del municipio de Plato, Magdalena, es fundamental analizar diversos factores que contribuyen a esta problemática. A continuación, se detallan los principales aspectos que influyen en la magnitud del problema: • Infraestructura académica y acceso En los espacios rurales y corregimientos de Plato, la infraestructura académica presenta deficiencias de ciertos niveles. Además, la falta de un transporte escolar adecuado es un gran problema, pues implica recorrer, para entre 40 y 50 niños, entre 05 y 07 kilómetros hacia la escuela, en el cual existen trochas, montañas, bosque e incluso pueden emplearse canoas para cruzar esteros . Esto desincentiva a la asistencia escolar regular y provoca discontinuidades. • Factores económicos y familiares El contexto socioeconómico de muchas familias en Plato complica la situación. De acuerdo con cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE), el Magdalena tiene un índice de pobreza multidimensional del 30.5% . Es decir, que un porcentaje de los hogares no logra satisfacer sus necesidades, en relación a dimensiones como la educación, la salud o las condiciones de vida. Las condiciones económicas llevan a niños y jóvenes a trabajar para lograr aportar a la economía familiar, disminuyendo su disponibilidad temporal para acceder a la escuela. • Factores culturales y sociales En algunas comunidades rurales persisten visiones que consideran irrelevantes las escuelas, especialmente aquellas relacionadas a educar a las niñas. Estas visiones culturales revierten situaciones de desigualdad que responden a visiones del mundo que apuntan una mayor importancia a las escuelas prácticas relacionadas al trabajo doméstico. Diversos estudios desarrollados a nivel nacional muestran que estas barreras culturales son un determinante principal en la deserción escolar.