2. Problemática
BPIN:
Identificación y descripción del problema
Problema Central: “INADECUADO APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES Y CARENCIA DE CULTURA AMBIENTAL”.
Situación: Este apartado proporciona una caracterización de los Proyectos de Educación Ambiental que se desarrollan en el municipio de Aranzazu. Para ello, se consultaron los distintos proyectos asociados a las estrategias para la implementación de la educación. Los cuales son los PRAE, los PROCEDA, la Red Nacional de Jóvenes de Ambiente y el CIDEAM. Es necesario recordar que el CIDEAM es la máxima instancia a nivel municipal que se encarga de coordinar, promover y apoyar todos los proyectos que se den en la temática educativo − ambiental. 1. Proyectos Ambientales Escolares (PRAE): Al 2025 se registran 4 PRAE del municipio, los cuales enfatizan en cuidado del recurso hídrico, residuos sólidos, prevención del riesgo y desastres, erosión del suelo. A partir de estas problemáticas, se realizan procesos de concientización sobre la optimización de los recursos naturales en las instituciones educativas, lideradas por el docente de ciencias naturales y con la participación activa de directivos, docentes y estudiantes. Sin embargo, se ha evidenciado la falta de articulación, debido a esto, aunque las instituciones educativas cumplan con los requerimientos establecidos por la norma con sus diferentes proyectos y actividades, dichas acciones se quedan en un activismo sin trascender la reflexión crítica, la sistematización y la participación de la comunidad como ejes fundamentales en estas iniciativas. Es acá donde la administración municipal juega un papel importante apoyando la articulación de los PRAE con otras instituciones y la comunidad mediante acciones de articulación intersectorial. 2. Proyectos Comunitarios de Educación Ambiental (PROCEDA): En el municipio de Aranzazu en la vigencia 2024 se conformó el grupo PROCEDA, el cual quedo conformado por actores de la zona urbana y rural del municipio. En la vigencia se realizó un diagnóstico e identificación de problemáticas ambientales, se hizo en recorrido por el marco normativo de los PROCEDA y se oficializo la conformación del
Magnitud: La magnitud del problema es del 100%
Situación: Este apartado proporciona una caracterización de los Proyectos de Educación Ambiental que se desarrollan en el municipio de Aranzazu. Para ello, se consultaron los distintos proyectos asociados a las estrategias para la implementación de la educación. Los cuales son los PRAE, los PROCEDA, la Red Nacional de Jóvenes de Ambiente y el CIDEAM. Es necesario recordar que el CIDEAM es la máxima instancia a nivel municipal que se encarga de coordinar, promover y apoyar todos los proyectos que se den en la temática educativo − ambiental. 1. Proyectos Ambientales Escolares (PRAE): Al 2025 se registran 4 PRAE del municipio, los cuales enfatizan en cuidado del recurso hídrico, residuos sólidos, prevención del riesgo y desastres, erosión del suelo. A partir de estas problemáticas, se realizan procesos de concientización sobre la optimización de los recursos naturales en las instituciones educativas, lideradas por el docente de ciencias naturales y con la participación activa de directivos, docentes y estudiantes. Sin embargo, se ha evidenciado la falta de articulación, debido a esto, aunque las instituciones educativas cumplan con los requerimientos establecidos por la norma con sus diferentes proyectos y actividades, dichas acciones se quedan en un activismo sin trascender la reflexión crítica, la sistematización y la participación de la comunidad como ejes fundamentales en estas iniciativas. Es acá donde la administración municipal juega un papel importante apoyando la articulación de los PRAE con otras instituciones y la comunidad mediante acciones de articulación intersectorial. 2. Proyectos Comunitarios de Educación Ambiental (PROCEDA): En el municipio de Aranzazu en la vigencia 2024 se conformó el grupo PROCEDA, el cual quedo conformado por actores de la zona urbana y rural del municipio. En la vigencia se realizó un diagnóstico e identificación de problemáticas ambientales, se hizo en recorrido por el marco normativo de los PROCEDA y se oficializo la conformación del
Magnitud: La magnitud del problema es del 100%
| Id | Tipo Causa | Descripción | Causa Directa |
|---|---|---|---|
| 2967558 | Direct Cause | Desconocimiento del adecuado aprovechamiento de los recursos naturales | |
| 2968665 | Indirect Cause | Desinterés por el cuidado de los recursos naturales | 2967558 |
| Id | Tipo Efecto | Descripción | Efecto Directo |
|---|---|---|---|
| 3185244 | Direct Effect | Contaminación del medio ambiente | |
| 3185245 | Indirect Effect | Disminución de los recursos naturales disponibles | 3185244 |