2. Problemática
BPIN:
Identificación y descripción del problema
Problema Central: Reducido entorno digital escolar en sedes educativas públicas de la entidad territorial
Situación: La situación de las escuelas de los municipios de Manaure, Distracción, Barracas, El Molino, Dibulla, Albania, Fonseca, Hatonuevo, La Jagua del Pilar, San Juan del Cesar del departamento de La Guajira, es compleja, y la desmotivación, el desinterés y la apatía de los estudiantes frente a los modelos de formación y educación que el sistema tradicional les está ofreciendo, es notoria, donde se presenta reducido entorno digital escolar en sedes educativas públicas rurales, causado esencialmente porque existe baja apropiación de las tecnologías digitales en las prácticas educativas en las sedes públicas provocado por la limitada promoción del uso de las TIC para el entorno digital en la comunidad educativa, la insuficiente información sobre el uso de las TIC en las prácticas educativas y el insuficiente acceso a servicios de apropiación y acompañamiento para el uso de las TIC en la comunidad educativa. El problema también se evidencia porque se tiene insuficiente acceso a tecnologías digitales en las sedes educativas públicas dado por la insuficiente dotación de tecnologías digitales en las sedes educativas pública, deficiente acceso en conectividad a internet en sedes educativas públicas, e inadecuadas condiciones de infraestructura para el uso de tecnologías digitales en las sedes educativas públicas y el desaprovechamiento de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos - RAEE generados por los equipos obsoletos Los resultados de las pruebas SABER dejan en evidencia que los niños y niñas no están aprendiendo con calidad. Esta situación es aún más preocupante en el sector rural donde las instituciones no poseen recursos didácticos, novedosos, pertinentes, actualizados, materiales o herramientas tecnológicas. Lo anterior, además de generar bajos resultados en las pruebas del estado ha contribuido a restringir el crecimiento académico y profesional de los alumnos y docentes, a aumentar la brecha digital.
Magnitud: Índice de evolución digital escolar rural: XXXX%. (Este indica es el promedio de los 5 municipios) Fuente: Secretaría del departamento de La Guajira 2024, con base en fórmula del proyecto tipo del DNP Relación de número de estudiantes por computador en las sedes educativas rurales de los municipios de La Guajira es de XX estudiantes por computador. En la actualidad son XXX estudiantes matriculados que cuentan con una disponibilidad de XXX computadores en buen estado en los municipios de Manaure, Distracción, Barracas, El Molino, Dibulla, Albania, Fonseca, Hatonuevo, La Jagua del Pilar, San Juan del Cesar, Urumita, Villanueva, según fuente: Secretaría del departamento de La Guajira. 2024-SIMAT 2024 Porcentaje de docentes de IEO y sedes con formación: 0%. Lo que significa que del total de XXX docentes ,ninguno cuenta con algún tipo de formación TIC. Fuente: Secretaría del departamento de La Guajira 2024.
Situación: La situación de las escuelas de los municipios de Manaure, Distracción, Barracas, El Molino, Dibulla, Albania, Fonseca, Hatonuevo, La Jagua del Pilar, San Juan del Cesar del departamento de La Guajira, es compleja, y la desmotivación, el desinterés y la apatía de los estudiantes frente a los modelos de formación y educación que el sistema tradicional les está ofreciendo, es notoria, donde se presenta reducido entorno digital escolar en sedes educativas públicas rurales, causado esencialmente porque existe baja apropiación de las tecnologías digitales en las prácticas educativas en las sedes públicas provocado por la limitada promoción del uso de las TIC para el entorno digital en la comunidad educativa, la insuficiente información sobre el uso de las TIC en las prácticas educativas y el insuficiente acceso a servicios de apropiación y acompañamiento para el uso de las TIC en la comunidad educativa. El problema también se evidencia porque se tiene insuficiente acceso a tecnologías digitales en las sedes educativas públicas dado por la insuficiente dotación de tecnologías digitales en las sedes educativas pública, deficiente acceso en conectividad a internet en sedes educativas públicas, e inadecuadas condiciones de infraestructura para el uso de tecnologías digitales en las sedes educativas públicas y el desaprovechamiento de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos - RAEE generados por los equipos obsoletos Los resultados de las pruebas SABER dejan en evidencia que los niños y niñas no están aprendiendo con calidad. Esta situación es aún más preocupante en el sector rural donde las instituciones no poseen recursos didácticos, novedosos, pertinentes, actualizados, materiales o herramientas tecnológicas. Lo anterior, además de generar bajos resultados en las pruebas del estado ha contribuido a restringir el crecimiento académico y profesional de los alumnos y docentes, a aumentar la brecha digital.
Magnitud: Índice de evolución digital escolar rural: XXXX%. (Este indica es el promedio de los 5 municipios) Fuente: Secretaría del departamento de La Guajira 2024, con base en fórmula del proyecto tipo del DNP Relación de número de estudiantes por computador en las sedes educativas rurales de los municipios de La Guajira es de XX estudiantes por computador. En la actualidad son XXX estudiantes matriculados que cuentan con una disponibilidad de XXX computadores en buen estado en los municipios de Manaure, Distracción, Barracas, El Molino, Dibulla, Albania, Fonseca, Hatonuevo, La Jagua del Pilar, San Juan del Cesar, Urumita, Villanueva, según fuente: Secretaría del departamento de La Guajira. 2024-SIMAT 2024 Porcentaje de docentes de IEO y sedes con formación: 0%. Lo que significa que del total de XXX docentes ,ninguno cuenta con algún tipo de formación TIC. Fuente: Secretaría del departamento de La Guajira 2024.
| Id | Tipo Causa | Descripción | Causa Directa |
|---|---|---|---|
| 2910863 | Direct Cause | Baja apropiación de las tecnologías digitales en las prácticas educativas en las sedes públicas | |
| 2910864 | Indirect Cause | Limitada promoción del uso de las TIC para el entorno digital en la comunidad educativa | 2910863 |
| 2910865 | Indirect Cause | Insuficiente acceso a servicios de apropiación y acompañamiento para el uso de las TIC en la comunidad educativa | 2910863 |
| 2910866 | Indirect Cause | Insuficiente información sobre el uso de las TIC en las prácticas educativas | 2910863 |
| 2910867 | Direct Cause | Insuficiente acceso a tecnologías digitales en las sedes educativas públicas | |
| 2910868 | Indirect Cause | Insuficiente dotación de tecnologías digitales en las sedes educativas públicas | 2910867 |
| 2910869 | Indirect Cause | Inadecuadas condiciones de Infraestructura para el uso de tecnologías digitales en las sedes educativas públicas | 2910867 |
| 2910870 | Indirect Cause | Deficiente acceso en conectividad a internet en sedes educativas públicas | 2910867 |
| 2910871 | Indirect Cause | Desaprovechamiento de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos -RAEE generados por los equipos obsoletos | 2910867 |
| Id | Tipo Efecto | Descripción | Efecto Directo |
|---|---|---|---|
| 3124940 | Direct Effect | Ausencia o inadecuadas prácticas educativas articuladas al entorno | |
| 3124941 | Direct Effect | Inequidad en el acceso y apropiación de las TIC | |
| 3124942 | Direct Effect | Dificultad de consultar fuentes de información digitales en la instituciones educativas por parte de los estudiantes | |
| 3124943 | Direct Effect | Inadecuada gestión y disposición final de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos – RAEE | |
| 3124944 | Indirect Effect | Bajo nivel de competencias digitales en la comunidad educativa | 3124940 |
| 3124945 | Indirect Effect | Insuficiencia en los procesos de aprendizaje autónomo por parte de los estudiantes | 3124941 |
| 3124946 | Indirect Effect | Limitado acceso laboral de los estudiantes que se gradúan | 3124941 |
| 3124947 | Indirect Effect | Incremento de costos en las familias por el pago de servicio de internet y la adquisición equipos tecnológicos para la búsqueda de información en el hogar | 3124942 |
| 3124948 | Indirect Effect | Impacto negativo a la salud humana y el medio ambiente | 3124943 |
| 3124949 | Indirect Effect | Uso ineficiente de espacios de la sede educativa para la disposición de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos | 3124943 |