Problema Central: baja cobertura en la calidad de la educación en el municipio de Ambalema
Situación: En primer lugar, la existencia de un aumento significativo del 61,30% en 2011 al 71,43% en 2022, para el nivel de transición es importante. Este incremento puede indicar mejoras en el acceso a la educación inicial, no obstante, la variación que presentó en el año 2016 (del 33,91%), puede indicar desafíos en el ámbito de las matrículas del municipio. En segundo lugar, el nivel de primaria aunque tiene una cobertura neta más amplia, como en los años 2014 (75,58%) y en el 2022 (71,40%), puede indicar la influencia de factores como la deserción escolar o la repetición de grados En tercer lugar, el nivel de secundaria se ha mantenido relativamente estable, sin embargo, se debe indicar una tendencia a la baja para los años 2020 (60,71%) y 2022 (61,12%). Sin embargo, estas cifras pueden estar indicando problemas en la retención y transición a la educación media. Finalmente, la cobertura neta de la educación media, siendo la más baja en el año 2022 (299,03%), puede indicar que en el municipio de Ambalema, las/os estudiantes no alcanzan a culminar su ciclo educativo. Si esto se observa con detenimiento, pueden existir desafíos en la repetición de años, deserción y la misma calidad educativa del municipio. En el caso de la cobertura bruta, en los niveles de transición, primaria, secundaria y media en Ambalema, se estima lo siguiente: En primer lugar, el nivel de transición tiene unas cifras significativas en tanto la cobertura bruta no es inferior a 70% en ninguno de los años. Sin embargo, el dato más bajo en el 2017 (70,43%) puede indicar dificultades en la matrícula efectiva de los/as estudiantes. En segundo lugar, en el nivel de primaria se evidencia una disminución de cobertura bruta que es constante, puede que a lo largo del proceso de primaria la deserción sea un asunto que revisar, así como la repetición del ciclo educativo.
Magnitud: La tasa de deserción por nivel educativo en Ambalema, de acuerdo al Ministerio de Educación, sugiere lo siguiente: En el caso del nivel de transición, aunque la deserción ha presentado variaciones hay una tendencia general que sugiere cierta estabilidad con las disminuciones en los últimos años, tal es el caso del 2022 con una tasa de 5,49. Respecto al nivel de primaria, la tendencia indica una constante disminución, sin embargo, hay que considerar la tasa de deserción del 2012 (7,35) y del 2020 (6,47), pues entre ambos periodos, se dio un alza progresiva de la deserción. En tercer lugar, el nivel de secundaria ha presentado picos relativamente altos, entre los años 2014 y 2018, a pesar de que disminuyó en los años posteriores, la deserción secundaria debe tener un área de atención que responda la pregunta sobre cuáles son los factores sociales y económicos que incrementan la deserción y cuáles son las estrategias para enfrentar este fenómeno. Finalmente, el nivel de media ha mostrado picos entre el 2014 (8,38) y 2017 (8,80), a pesar de la tendencia a la disminución, es importante comparar con el nivel de matrículas realizadas en este nivel, ya que tampoco son muy altas.