Problema Central: La falta de una educación intercultural de calidad en las instituciones etnoeducativas de Santiago de Cali, que permita el reconocimiento, valoración y ejercicio de los derechos de los pueblos indígenas y afrocolombianos, limitando su desarrollo integral y perpetuando desigualdades.
Situación: En las instituciones educativas de Santiago de Cali, los currículos escolares se centran principalmente en contenidos eurocéntricos, lo que limita el reconocimiento y la valoración de los saberes ancestrales de las comunidades indígenas y afrocolombianas, esto se evidencia en que los docentes de estas instituciones, carecen en su mayoría de formación en etnopedagogía, lo que dificulta la implementación de prácticas educativas interculturales generando debilitamiento del tejido social - Es claro entonces que las comunidades afrodescendientes enfrentan barreras de acceso a la educación de calidad debido a la falta de infraestructura adecuada, materiales educativos pertinentes y docentes capacitados como etnoeducadores
Magnitud: Los saberes ancestrales y las cosmovisiones de los pueblos indígenas y afrocolombianos son poco valorados y reconocidos en los currículos escolares y en las prácticas pedagógicas evidenciando que la falta de etnoeducación en Santiago de Cali es compleja y multifacética