Problema Central: Insuficientes oportunidades para la formación del capital humano requerido para la transformación digital del departamento del Valle del Cauca
Situación: Según el Índice Departamental de Competitividad -IDC, el Valle del Cauca presentó una mejora en el ranking departamental al pasar de la posición cinco (5) en 2023 a la posición tres (3) en 2024. Sin embargo, en cuanto al Índice de Gobierno Digital para la Sociedad -IGD, que hace parte del conjunto de indicadores utilizados para la estimación del IDC, el Departamento aún presenta desafíos para la implementación de las iniciativas dinamizadoras de transformación digital y ciudades y territorios inteligentes. Para 2022 el IGD para el Valle fue de 71,9%, pero en cuanto a la implementación de las iniciativas de ciudades y territorios inteligentes, el porcentaje fue del 25%, muy por debajo de otros subíndices como Cultura y Apropiación o Innovación Pública Digital que alcanzaron el 100%. En cuanto a la iniciativa de transformación digital esta alcanzó un valor del 100%, por lo cual se deben continuar realizando acciones que permitan mantener esta posición. En cuanto a la formación de capital humano a partir del acceso a programas de educación superior, mientras que a nivel nacional la cobertura muestra una tendencia gradual al alza, con algunas fluctuaciones menores, en el Valle la tendencia es más variable, con períodos de aumento y disminución en la cobertura. En específico, en 2017 y 2018, la cobertura en el Valle se encuentra ligeramente por debajo del promedio nacional, y en los años siguientes, 2019 y 2020, experimenta una disminución más pronunciada en comparación con la media nacional. Sin embargo, en 2021, se observa una leve recuperación en la cobertura en el Valle, aunque aún se mantiene por debajo del promedio nacional. Asimismo, al utilizar la tasa de tránsito inmediato a la inversa, se puede evidenciar que, para todos los años, más del 60% de los estudiantes Vallecaucanos que logran culminar sus estudios de educación media, no logran ingresar inmediatamente a la educación superior, teniendo una caída en este acceso para el año 2022 (Ver DT Pág. 35)
Magnitud: Existen 1800 personas en situación de vulnerabilidad para acceder a programas de educación superior, mediante las modalidades híbridas o virtuales, que respondieran a la vocación productiva del Departamento.